Dos grups de l’IGTP lideren una anàlisi europea per entendre els factors clau per la digitalització en entorns de pràctiques
Els grups de recerca de l'IGTP en Cures Infermeres (NURECARE) i Innovació, Economia de la Salut i Transformació Digital (INEDIT), lideren la publicació del primer informe sobre els factors clau per la introducció de tecnologies digitals en entorns de pràctiques. D'aquesta manera, els professionals de l'Hospital Germans Trias participen per primer cop en l'elaboració d'una anàlisi profunda de les necessitats de canvi, oferint a la vegada recomanacions per tal d'assegurar l'èxit de qualsevol iniciativa encaminada a introduir aquestes tecnologies en hospitals.
L'informe, que s'ha construït en el marc del projecte d'Erasmus+ 4D (4D en la digitalització de l'aprenentatge en les pràctiques) és un projecte finançat per la Unió Europea que té com a objectiu crear un pont entre els diferents actors involucrats en els contextos d'aprenentatge per tal de fomentar la millor experiència en l'aprenentatge basat en la pràctica en entorns sanitaris. El consorci, que està liderat per Tecnocampus Mataró, compta amb la participació activa de l'Institut de Recerca i l'Hospital Germans Trias i Pujol, a més d'amb el suport i la participació d'altres institucions de renom internacional com Technische Universität Graz (Austria), Universität Duisburg-Essen (Alemania), Universytet Medyczny w Lublinie (Polonia), University of Twente (Països Baixos), i l'empresa Kubify BV (Països Baixos) entre d'altres.
La introducció de la tecnologia mòbil en l'educació clínica en pràctiques té el potencial de millorar l'experiència d'aprenentatge i la retenció de coneixements i desenvolupar habilitats clíniques, al mateix temps que proporciona una solució rendible per als programes d'educació clínica. No obstant això, el procés d'aprenentatge en entorns clínics implica diversos actors, com a tutors, supervisors, professors i estudiants, i durant aquest complex procés, les tasques i tutories han de realitzar-se de forma sincronitzada amb els processos educatius i clínics. L'objectiu de l'informe és descriure els factors clau dels diferents models i teories en l'aprenentatge basat en la pràctica (centres, diferents actors, processos) i identificar els principals facilitadors i barreres, així com discutir les necessitats i perspectives dels estudiants de salut i dels actors involucrats en l'educació clínica. Per fer això, es van organitzar un seguit de grups focals arreu d'Europa on es va donar veu a estudiants i altres actors involucrats en les estades de pràctiques.
L'anàlisi duta a terme determina que l'actitud positiva cap a les aplicacions mòbils, la millora de la qualitat de l'educació clínica, la gestió del procés d'aprenentatge, l'augment de la qualitat de l'atenció i altres beneficis per als pacients són alguns dels principals facilitadors.
Per contra, la falta de normatives i directrius clares, l'escassa acceptació cultural de l'ús de dispositius mòbils amb finalitats científiques i educatives, la preocupació per la confidencialitat, la privacitat i la seguretat dels pacients, els problemes tècnics, els costos, la infraestructura inadequada, l'alfabetització informacional, les competències digitals, i les habilitats d'estudiants i tutors són els principals reptes que segons aquest informe, han d'abordar-se per tal de disposar d'un entorn que garanteixi l'èxit de qualsevol intervenció en aquesta direcció:
