La xarxa Escoles Sentinella constata la seguretat de les escoles en relació amb la COVID-19 i presenta els resultats del segon curs del projecte en el marc del congrés del projecte

• Escoles Sentinella ha identificat àmbits i metodologies de millora que es poden incorporar a les polítiques de prevenció de les infeccions per SARS-CoV-2 i altres agents patògens en els propers cursos.
• La xarxa Escoles Sentinella realitza el monitoratge de la infecció per SARS-CoV-2 i els seus determinants en l'entorn escolar incloent els nivells de CO₂ a les aules, mitjançant una aproximació de recerca participativa de la comunitat educativa i incorporant les recomanacions dels participants.

Aquest mes de juny coincidint amb la fi del curs escolar, la xarxa ‘Escoles Sentinella’ conclou el segon curs de monitoratge i avaluació de la pandèmia de la COVID-19 en l'àmbit escolar del conjunt de Catalunya on han participat 5.950 persones de 23 centres educatius.

La xarxa Escoles Sentinella és un projecte de recerca promogut pel Departament de Salut i pel Departament d'Educació i finançat per la Direcció General de Planificació en Salut que realitza el monitoratge de la infecció per SARS-CoV-2 i els seus determinants biològics, conductuals i estructurals en l'entorn escolar tot estudiant els nivells de CO₂ a les aules, la transmissibilitat de la infecció i que inclou la recerca participativa com una eina per a donar veu a les persones participants.

L'equip del Centre d'Estudis Epidemiològics sobres les Infeccions de Transmissió Sexual i sida de Catalunya (CEEISCAT), com a grup de recerca de l'Institut de Recerca Germans Trias i Pujol (IGTP), coordina la xarxa Escoles Sentinella i s'encarrega de l'estudi dels factors bio-conductuals (coneixements, actituds i conductes envers la pandèmia per SARS-CoV-2), la recollida de les mostres biològiques i l'impacte en el benestar emocional i d'altres aspectes socials i econòmics. Les dades més recents, del mes de maig de 2022, indiquen que el percentatge d'anticossos entre el personal dels centres i entre l'alumnat d'ESO, Batxillerat i Cicles formatius ha passat d'estar entre el 14%-22%, a l'inici del projecte, fins estar per sobre del 97% en totes aquests grups. L'increment d'anticossos en l'alumnat d'Infantil i Primària també mostra un increment notable arribant fins al 46% i 75%, respectivament. Aquests augments reflecteixen tan l'exposició al virus, especialment la variant Òmicron, com la cobertura vacunal que varia lleugerament segons grup d'edat.

Per altra banda, l'equip de l'Institut de Salut Global de Barcelona (ISGlobal) és l'encarregat de l'avaluació ambiental portant a terme una sèrie d'intervencions a les aules per tal de mesurar i estudiar el nivell de diòxid de carboni a les aules, un indicador de la qualitat de l'aire i, per tant, indirectament de la ventilació. El 79% de les aules estudiades han estat per sota dels 700 ppm (part per milió) de diòxid de carboni recomanats per disminuir la transmissibilitat de la infecció per SARS-CoV-2 a les aules.

Pel que fa al Servei de Pediatria de l'Hospital Universitari Vall d'Hebron, qui s'encarrega d'estudiar en profunditat els casos positius de COVID-19, durant aquest segon curs ha portat a terme un estudi sobre si existeix alguna relació entre l'absència d'alumnat i els nivells de diòxid de carboni a les aules. L'estudi ha comptat amb la participació de 127 alumnes de diferents aules seleccionades en funció dels seus nivells de CO₂. S'han registrat 31 casos que han estat contactats telefònicament i en els quals s'ha pogut constatar que el 10% d'aquests corresponien a un diagnòstic per COVID-19, mentre que la resta de casos han estat infeccions de les vies respiratòries altes, bronquitis, gastroenteritis o febre, entre d'altres.

Per últim, des del Living Lab de Salut d'IrsiCaixa, equip encarregat d'implementar la recerca participativa, ha dut a terme una sèrie de tallers i activitats on el focus de treball ha estat la millora de la salut mental arrel la pandèmia i on han participat un total de 17 centres, més de 40 docents i de 1.600 alumnes i les seves famílies. Fruit d'aquesta recerca participativa s'han redactat 29 recomanacions per a la millora del model de promoció de salut mental a les aules de Catalunya, les quals han estat dividides en 5 eixos: salut mental i social, participació de la comunitat educativa i altres actors, comunicació i educació, desigualtats socials, diversitat cultural i bretxa digital i adaptació d'infraestructures.

II Congrés Escoles Sentinella

Els resultats obtinguts arrel el segon curs del projecte han estat presentats a tota la xarxa Escoles Sentinella en el II Congrés Escoles Sentinella: Recerca en salut amb i per a la comunitat educativa que va tenir lloc el passat 2 de juny a l'auditori del CosmoCaixa (Barcelona) i on van participar més de 350 alumnes i docents de les 23 escoles de la xarxa. La jornada va ser inaugurada per la Dra. Carmen Cabezas, Secretària de Salut Pública, i la Sra. Núria Mora, Secretària de Transformació Educativa, en representació del Departament de Salut i del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya que són les institucions que impulsen el projecte.

El protagonisme indiscutible durant el Congrés el va tenir l'alumnat dels centres participants fent diverses presentacions i lectures. L'alumnat de l'Institut Olivar Gran (Figueres), de l'Escola Mercè Rodoreda (Barcelona) i de l'Institut Torre Vicens (Lleida) va presentar a tot l'auditori les activitats de recerca participativa que han implementat al llarg d'aquest curs sota el paraigües de la xarxa Escoles Sentinella: com ara un taller de gestió dels nervis i frustració, un Emociòmetre per aprendre a identificar les emocions que sentim o una sessió de mindfulness per a tota la sala, entre altres. L'alumnat també va llegir les 29 recomanacions elaborades des de la comunitat educativa per a la millora de la promoció de la salut mental a les escoles. Les escoles que van assistir presencialment al Congrés van poder llegir-les des de l'escenari, i la resta d'escoles participants es van connectar en directe per exposar la seva part.